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    “知、明、行、习”培训模式

    作者: 佚名  上传时间:2009-06-26  浏览:69
      企业不做培训是对资源的一种浪费,但是培训不当,对资源也许是一种更大的浪费,因此,值得我们重视。

        近二十多年来,我国企业管理层对培训职能的重要性经历了一个逐步认识的过程。企业由不重视培训到接受,并积极实施培训。但在我国广大企业积极开展培训活动的今天,我们也看到企业在培训管理方面存在着认识和操作上的问题,致?#36141;?#22810;企业培训效果不好,?#20808;唬?#20225;业不做培训是对资源的一种浪费,但是培训不当,对资源也许是一种更大的浪费,因此,值得我们重视。

        “学习与实践相结合”不仅是学习者的要求,也是授课者的理想。在夸克的顾问模式中,通过“知、明、行、习”的培训模式,不仅帮助企业传授知识,更重要的是将这些知?#23545;?#20225;业中得到了实践并培养技能的一种方法。这将是历史性?#27169;?#20182;将标志着一种新的培训模式展开,改变了一种传统的、简单的、听完课就走人的培训模式。这里的“知、明、行、习”培训模式除了课堂上的学习以外,还需要学员去实践,并解决企业中存在的问题,做到“知行合一”。

        “知、明、行、习”目的是保证企业自己掌握企业运营管理的方法和规律,让学员会做并成为某领域的专家。他将始于“培训”止于“制度”。

        知--全员培训,建立统一思想和理论框架。利用3小时的培训时间让学员了解培训模块的相关定义、意义及流程。

        明--分组案例及沙盘式演练,帮助企业掌?#23637;?#29702;技能,并能运用其原则与方法。导师将会结合接受培训企业的水平,设计2-4个不同的案例类型,包括选择题、?#26469;?#39064;、简答题、沙盘演练等,由易到难循序渐进的过程。通过?#24039;?#25198;演、情景模拟、讲师点评引领学员进入一个实操的过程,由学员分组进行?#33268;郟?#19978;台分享答案,通过计分的形式来记录学员在培训过程中的表现,“明”过程中的培训具有互动性、实用性、趣味性、竞争性特点,能够最大限度的调动学员的学习兴趣,使学员在培训中处于高度兴奋状态,充分运用听、说、学、做、改等一系列学习手段,开启一切可以调动的感官功能,对所学内容形成深度记忆,并能够将学到的管理思路和方法在实?#20351;?#20316;中很快实践与运用。在整个“明”过程中学员得到的不再是空洞乏味的概念、理论,而是极其宝贵的实践经验和深层次的领会与?#24418;頡?br />
        行--由导师进行一对一的定向辅导与带教,从实践中巩固学习管理技能。在此过程中,导师将会一一解答学员在自己企业实践中所遇到的问题。
    习--辅导企业起草标准化管理流程和制度,通过“制度”固化员工的行为。

        明智的企业家愈来愈清?#35757;?#35748;识到“?#34892;?#30340;”培训是企业发展不可忽视的“人?#23601;?#36164;”,是提高企业“造血功能”的根?#23601;?#24452;。美国的一项研究资料表明,企业技术创新的最佳投资比例是5:5,即“人?#23601;?#36164;”和?#24067;?#25237;资各占 50%。人本为主的软技术投资,作用于机械设备的硬技术投资后,产出的效益成?#23545;?#21152;。在同样的设备条件下,增加“人本”投资,可达到投1产8的?#24230;?#20135;出?#21462;?#21457;达国家在?#24179;?#25216;术创新中,不但注意引进、更新改造机械设备等方面的?#24067;度耄?#32780;且更注重以提高人的素质为主要目标的软技术?#24230;搿?#20107;实证明,人才是企业的第一资源,有了一流的人才,就可以开发一流的产品,创造一流的业绩,企业就可以在市场竞争中立于不败之地。


    作者:张敏

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