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    质量管理系列课程五:管理防错与思维训练(Poka-Yoke)

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    培训受众:

    企业?#35874;?#23618;管理者、研发项目经理、制造工程师、质量工程师、产品工程师、生产单元负责人

    课程收益:

    解决一个被所有企业严重忽视的问题――发生在每个员工身?#31995;?%的错误;
    ?使各级管理人员树立“第一次就把事情做对”的工作理念,并形成企业文化理念;
    ?掌握一项最简单的防止人为错误的技术,解决企业?#36136;?#23384;在的问题;
    ?基于以人为本的理念,使企业建立防错管理机制,实现更低的?#24230;?#21644;更高的效益。

    课程大纲:

    课程纲要:
    第一部分:墨菲定律的思考――管理的本质
    1.墨菲定律的启示
    ?人性的弱点――管理聚焦
    ?问题的消除――管理核心
    2.全视角人性透视
    ?人为错误的种类――屡战屡败的原因
    ?人为错误的正常化――执行不力的根本
    ?人为错误不良后果――企业利润流失
    ?人为错误问题层面――防错关注焦点
    3.企业竞争的又一核心聚焦――人为错误的发生率
    ?企业80%的浪费是由员工的20%出错酿制的
    ?企业50%的利润流失在犯错误问题上
    ?企业最大的浪费是1%的错误造成的
    ?员工1%错误是企业100%的灾难
    ?传统上造就一个一般的技术工人的代价是几百次错误
    ?员工的错误是企业最昂贵的成本付出
    ?卓越企业的竞争是错误发生?#23454;?#30340;竞争
    第二部分:防错技术的起源与应用――盈利技术
    1.防错技术概述
    ?防错的起源与发展
    ?防错的核心思想
    ?防错技术的目的
    2.制造过程中的缺陷分析
    ?缺陷在制造过程中的存在表现与类别
    ?人为错误与缺陷表现的关系
    ?缺陷表现与防错技术功能的关系
    3.防错技术的全系解密
    ?防错技术的五大基本原理
    ?防错技术的两种应用方式
    ?防错技术的三项基本功能
    ?防错技术的十大法则
    ?防错技术的开发原则
    4.防错技术在产品先期策划中的应用
    ?产品设计和开发过程中的防错技术应用
    ?制造过程设计与开发的防错技术应用
    ?防错与FMEA的关系
    5.防错技术应用方式分类
    ?依据产?#33459;?#26415;特征的防错技术
    ?依据工艺流程特点的防错技术
    ?常用的防错技术装置分类
    第三部分:管理防错解析――人本管理
    1.什么是管理防错?
    ?防错思维方式――第一次将事情做对
    ?有效管理方式――预防潜在问题发生
    ?管理防错本质――低错误率发生保障
    2.管理防错在企业中的全面开展
    ?管理防错是企业经营之道
    ?管理防错是规范化的流程改善工程
    ?管理防错是员工素质解决方案
    ?管理防错是长效管理机制的建设
    3.管理防错技术在生产现场管理中的应用
    ?管理防错技术在安全管理中的应用
    ?管理防错技术在质量管理中的应用
    ?管理防错技术在设备管理中的应用
    第四部分?#21644;该?#21270;的管理环境机?#24179;?#35774;――员工思维方式的规范管理
    ?#35813;?#21270;环境和机制――员工防错思维与行为方式训练场
    ??#35813;?#21270;――规范思维方式的管理
    ??#35813;?#21270;――规范行为方式的管理
    ??#35813;?#21270;――规范工作流程的管理
    ??#35813;?#21270;――规范化的防错管理方式

    课程介绍?#24471;鰨?br/>以上培训内容是基于为汽车制造业提供咨询式培训服务基础?#31995;?#36890;用课程规划; 实际培训内容的高低、深?#22330;?#22810;少、长短等,需根据组织战略、文化、现?#30784;?#20219;务、人员五大需要及组织培训?#35797;础?#26696;例、标杆、成功经验、改善点等?#20013;?#20248;化。

    培训实施方式特点:
    1.在实践中解决问题:
    根据需求特点、内容深?#22330;?#23398;员学习个性特征、企业实际要求科学灵活配置;在课程中充分应用企业实际的管理案例,并采用情景法、体验法,在课程中与学员高度的互动,调动学员的参与意识;使课程内容鲜活、生动、易懂。信息到达率高、工作行为转化率高、效果?#28798;?br/>通过培训开发将企业的案例、问题、目标,有机整合成新的课程课件,实现管理即培训、培训即管理,实现了通过培训产生管理和业绩的直接推动:与现代一般培训相比,使其培训信息量提升了3倍,知识到达率提升了3倍,能力实现率提升了7倍,绩效提升率提升11倍。
    2.学员人数要求:
    ?每期28―35人

    本课程名称: 质量管理系列课程五:管理防错与思维训练(Poka-Yoke)

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