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    内部人才培养与培训管理

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    课程大纲:

    【课程时间】两天12小时

    【本培训如何实现培训目标】
    1、 学习内部人才培养的知识和?#35760;?br/> 运用廖老师《STT内部培训师快速提升(绩效工具版)》的最新成果,以国?#39318;?#39046;先的学习路径图为导向,让学员掌?#23637;始?#20225;业(如丰田、通用等大型企业)的人才培养平台状况,掌握培内部人才培养的基本思路和方法。
    2、 分公?#23613;?#37096;门内培训需求调查
    从动静态需求理论、组织需求分析及员工需求分析三个角度出发,提供一套可操作性极强的需求调查样表,并分析企业内部需求调查工作常见?#20064;?#25552;出有效的解决办法。
    3、 分公?#23613;?#37096;门内培训计划制定
    选择数家企业2009年度计划进行点评讨论,合理拆解公司的培训绩效目标,从项目角度剖析资源、资金、师资等各个瓶颈内容的调配,现场设计出一套可操作性强、上?#24230;?#21487;、下级配合且易于操作的培训计划。结合企业内部工作需要,增加传授培训计划对上下级的演示和讲解?#35760;傘?br/>4、 培训组织实施和效果评估等工作
    采用廖老师《STT内部培训师快速提升(绩效工具版)》的相关方法,让学员掌?#25214;?#22871;通用的,在课前即可评价课程绩效和可靠性的工具。规避传统课后评价的误区,做到课前有资料、课中有监督、当场出成效、课后有跟进、阶段有报告,极大降低企业和培训管理者的风险,也能减少培训管理者的工作量,提高工作效率。

    【培训大纲】
    一、 标杆设置和观念导入
    1. 美国卫生部(DHHS)职员27项能力字典
    2. 技能学习路径图和岗位学习路径图
    3. 案例讲解?#21512;?#21806;人员谈判技能学习路径图
    4. 案例讲解?#21512;?#21806;岗位学习路径图
    5. 研讨?#20309;?#20204;可以做哪些工作?

    二、 能力字典的建立
    1. 什么是能力字典?
    2. 案例:某世界五百强企业员工的能力字典
    3. 能力字典的选词特征
    4. 能力字典的描述
    5. 集体研讨:LYM公司的能力字典设计
    6. 练习?#20309;?#20844;司设计并描述能力字典

    三、 技能4级成熟度标准的设计
    1. 如何为技能定义级别
    2. 技能级别与岗位级别的差异
    3. 案例:某世界五百强企业技能4级成熟度设计
    4. 技能成熟度衡量指标
    5. 技能成熟度设计方法
    6. 分组研讨:LYM公司技能成熟度定义
    7. 分组练习?#20309;?#20844;司定义技能成熟度

    四、 岗位学习路径图的设计
    1. 岗位学习路径图对员工的意义
    2. 案例:某世界五百强企业岗位学习路径图设计
    3. 岗位学习路径图在选、用、育、留人上的应用
    4. 设计岗位学习路径图的两条线:战略和事务
    5. 分组研讨:LYM公司岗位学习路径图设计
    6. 分组练习?#20309;?#20844;司设计岗位学习路径图

    五、 动静态培训需求分析
    1. 动静态需求理论
    2. 案例:某3万人企业的痛苦经历
    3. 基于学习路径图进行需求分析的优势
    4. 基于学习路径图进行需求分析的方法
    5. 如何设计年度需求调查表
    6. 如何进行培训需求调查
    7. 练习?#20309;狶YM公司进行培训需求分析

    六、 培训计划的制定
    1. 看菜吃饭:培训资源的调配与储备
    2. 话不能说满:如何在计划中为执行留下冗余空间
    3. 培训计划的生成与推荐格式
    4. 课程、培训师的准备与?#25165;?br/>5. 怎样?#25165;?#22521;训经费才能又?#27599;从?#23454;用?
    6. 培训计划宣讲指南
    7. 现场展示:向LYM公?#24452;?#20107;会?#29575;?#22521;训计划

    七、 培训的实施与效果评估
    1. 培训目标的分析与定义
    2. 如何在培训前就掌握培训效果
    3. 监督培训师才能确保培训效果
    4. 培训师授课现场的三大监控点(内部/外聘均适用)
    5. 如何指导培训师配合职能部门进行课后辅导

    八、 总结 Q&A

    本课程名称: 内部人才培养与培训管理

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