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    中国式MTP管理技能训练讲师认证班

    暂无评价   
    • 开课时间:2017年07月24日 09:00 周一 已结束
    • 结束时间:2017年07月29日 17:00 周六
    • 开课地点:北京市
    • 授课讲师: 史老师
    • 课程编号:334168
    • 课程分类:领导力
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    • 收藏 人气:153
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    培训受众:

    企业管理阶层人员,各级主管人员

    课程收益:

    1、系统的了解科学的管理,掌握科学管理的方法和套路;
    2、有利于掌握基于“人性的尊重”的日常管理;
    3、有利于形成组织共同的“管理语言”;
    4、有利于发挥组织效能,以团队力?#23458;?#25104;企业目标;
    5、建立自我领导物质,发挥领导力,培养成为具有影响魅力的优质领导者;
    6、能够以经营自我的观念面对管理工作,使自?#21495;?#21512;企?#21040;挪讲?#26029;提升,共创双赢局面。

    课程大纲:

    中国式MTP管理技能训练讲师认证班课程介绍
    课程内容
    第 一部:管理的基础
    管理者为达到目的,要经常考虑众多不同的工作,并采取行动,在第一部里,我们将与时刻面对多方应付又要做好工作的管理者们一起,共同研究对管理的共同理解和经常不变的心态。内容案例核心知识+技能第 1单元:管理的基本概念
    第 1节:管理的定义
    第2节:管理者的定位
    第3节:管理者的技能与态度
    第2单元:管理与决策
    第 1节:决策制定的过程
    第2节:管理者的决策
    第3节:决策的类型和条件
    第3单元:管理的原则
    第 1节:统一指挥原则
    第2节:控制适中原则
    第3节:认知整合原则
    第4节:整体利益原则
    第5节:授 权原则
    第4单元:管理与基准
    第 1节:管理与基准
    第2节:基准的制订方法
    第3节:目标管理《何谓有效的辅佐》
    《自我评价表》
    《贪念与科学》
    《值多少钱?》
    《购车决策》
    《昙花一现》
    《对杨主管的指?#23613;?
    《行政科的现?#30784;?
    《廖小姐的烦恼》
    《行政经理的困局》
    《李主管的不满》
    《新官?#20808;巍貳?#31649;理的基础》
    《管理的基本概念》
    《管理者的辅佐?#24039;?
    《自我评级表》
    《科学的方法》
    《决策8步法》
    《决策中的12个偏见》
    《决策的2大类型与3个条件》
    《2个决策矩阵》
    《管理的5大原则》
    《管理者的6个态?#21462;?
    《基准制定的4大步骤》
    《目标管理》
    第二部:管理流程
    管理者为达成组织目标,必须事先制定“计划”并通过良好的“组织”、“领导?#20445;?#24182;通过“控制”进行有效地调整。内容案例核心知识+技能第5单元:计划
    第 1节:计划的定义
    第2节:计划制定的方法
    第3节:管理者的时间计划
    第6单元:组织
    第 1节:组织架构设计
    第2节:工作分工
    第3节:任务下达
    第4节:自我命令
    第7单元:领导
    第 1节:人的行为动机
    第2节:人的需求
    第3节:需求不满与应对
    第4节:态度与态度的改变
    第8单元:控制
    第 1节:控制与方法
    第2节:报告的应用
    第3节:自我控制
    《新产品的导入》
    《新超市的经营》
    《销售李经理的一天》
    《业务特点分析》
    《员工技能矩阵》
    《同事的责备》
    《低效的任务下达》
    《高效的任务下达》
    《工作分配点检表》
    《员工也是人》
    《?#31995;?#19982;梁经理》
    《案例二则》
    《管理者的指?#23613;?
    《控制案例二则》
    《维修用具的整理》
    《报告失真谁之过?》
    《4类计划》
    《计划制定的5大步骤》
    《计划制定的5大步骤》
    《时间的10大杀手》
    《时间管理4大原则6大技巧》
    《5种部门化类型》
    《3?#25191;?#32479;组织设计方法》
    《组织设计5要素》
    《工作分工的3个要素》
    《任务下达的13步骤》
    《任务下达9技巧》
    《命令的5种类型》
    《4种理想的命令方式》
    《人类行为图解》
    《3大需求理论》
    《需求不满的10大行为》
    《需求不满应对3大方法》
    《态度4大特点》
    《态度启发3大切入点和3大方法》
    《控制3过程》
    《内部标杆管理6建议》
    《接受报告》
    第三部:管理展开
    管理者的工作中,很多是打破现状的行动,是创造新价值的活动,管理不仅要率先解决问题,也要让部下积极学会发现和解决的方法,去有效地达成组织目标。
    部属的能力是构成组织战斗力的重要因素,管理者有必要去加以培育和启发。在以团?#26377;?#24335;工作时,还必须提高组织的整体能力。为建立与部属的信赖关系,并充分发挥自身的领导力展开管理的良好行为。内容案例核心知识+技能第9单元:变革管理
    第 1节:组织变革?#23548;?
    第2节:组织变革的阻力
    第3节:激发问题意识
    第4节:激发创新意识
    第 10单元:培育与启发
    第 1节:培养部属的责任与方法
    第2节:个人能力的培育
    第3节?#21644;?#38431;能力的培育
    第4节:自我启发
    第 11单元:构建信赖关系
    第 1节:与人有关问题的处理方法
    第2节:处理方法的应用
    第 12单元:管理沟通
    第 1节:实现良好的沟通
    第2节:会议沟通
    第3节:互联网时代沟通的问题
    第 13单元:领导力
    第 1节:知己知彼,悦己修圆
    第2节:领导力与领导特质
    第 14单元:良好管理的?#23548;?
    第 1节:以更好的管理为目标
    第2节:行动计划《组织现状检查》
    《创造力开发》
    《培育的必要性》
    《OJT的机会》
    《难以晋升的曹爱国》
    《组织综合力调查》
    ?#26007;?#27491;式组织的阻力与助力》
    《组织活性化调查》
    《采摘园的经营》
    《?#31995;?#19982;颜经理》
    《孙俪与程经理》
    《小维修的纠纷》
    《送货-结构化表达》
    《心中的自画像》
    《会议三要素》
    《知己知彼》
    ?#23545;?#24049;修圆》
    《王经理的烦恼》
    《管理提升计划》
    《组织结构改善4大切入点》
    《4种?#25191;?#21270;组织的设计》
    《职务研究的4种方法》
    《工作改善6大自?#30465;?
    《改善ECRS》
    《3类问题》
    《思考的4阶段》
    《培育计划》
    《正确的起步8步法》
    《OJT4大切入点》
    ?#26007;?#27491;式组织管理的5手法》
    《组织活性化的5大障碍》
    《组织活性化的6个切入点》
    《人事问题处理8步法》
    《沟通方式12项评估》
    《积极倾听6大要领》
    《表达的6大要领》
    《6类提问式问题》
    《互联网时代的4大沟通挑战》
    《会议的7种类型》
    《会议的4阶段》
    《会议点检表》
    《成功会议13条指南》
    《4色领导风格》
    《MTP行动指南》


    MTP课程特色
    1、实用性
    1)学员听课中会说:“Wow,这就是我在工作中遇到的”
    2)学员听课后会说:“我对管理有了更加系统的认知“
    3)学员按照行动计划实施后会说:“MTP真的很管用!”
    2、立足点
    1)中国式MTP立足于“人性的尊重”和“科学的方法?#20445;?#22522;于管理的基本原理和原则,跟大家去阐述管理;
    2)积极守正,传递“正念、正知、正能量?#20445;?#36861;求正道管理为基本立足点。
    3、专业性
    1)中国式MTP老师对于MTP有着专业的研究,以每年不低于120天的MTP课程保持对MTP的专业度;
    2)中国式MTP组织分享大家的实施体会,从企业中来到企业中去。
    4、系统性
    1)中国式MTP紧紧围绕“尊重人性”和“科学的方法”两大支柱系统地阐述管理的基本原理和原则;
    2)课程设计前呼后应,一个案例的不同情况会出现在不同的课程模块中,贯穿始终,有很强的系统性。
    5、逻辑性
    1)从管理的基础入手,到良好管理的展开,课程设计由浅入深遵循一定的逻辑性;
    2)从基?#23616;度?#25163;,展开案例研讨引发大家的思考,集思广益,继而归纳总结达成共识形成“管理语言”和“行为语言”。课程的讲解逻辑性非常条理。
    6、?#26377;?#24615;
    1)课程开始有自我查核表,课程结束后有课程行动计划,一段时间后还要进?#24615;?#27425;的查核;
    2)中国式MTP设计《MTP行动指南》,包含1个主旨、12个意识、52项技能,取1年12个月,52个周之含义。期待大家学习MTP之后?#25569;鍘禡TP行动指南》不断精进。
    3)遇到问题可以通过MTP Club进行讨论。
    7、标准化
    1)中国式MTP以标准化为基础,确保给同一个企业的?#27010;?#31649;理者传授的内容,传递的精神,引发的思考,形成的共识是一致的。这样有利于企业形成统一的”管理语言”并转化成统一的“行为语言”。
    2)标准化的课程可以减少对老师的绝 对依赖,保 证课程?#20998;省?



    客户评价
    MTP是我学习到的最为系统的、落地管理技能课程。
    --- 某外资?#31216;?#20844;司HRD BP
    MTP让我理清楚管理的思路,掌握科学的方法,以及基于人性的管理行为。
    --- ?#31216;?#36710;公司零?#32771;?#20844;司运营总监
    积极正向、简单明了;案例实用,?#25191;?#36882;正能量!管理本该如此,MTP做到了!
    --- 某印刷公司企管部总监 本课程大纲可以点击下载

    本课程名称: 中国式MTP管理技能训练讲师认证班

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