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    TTT-从讲师到课程开发师速训营

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    • 开课时间:2017年08月18日 09:00 周五 已结束
    • 结束时间:2017年08月19日 17:00 周六
    • 开课地点:深圳市
    • 授课讲师: 罗绍迪
    • 课程编号:335446
    • 课程分类:培训发展
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    • 收藏 人气:456
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    培训受众:

    组织内部培训师,企业大学负责人,培训总监/经理/主管/专员,人力资源总监/经理/主管/专员,教练型管理者,有志于成为培训师的人士等

    课程收益:

    1、学员运用自我职业形象塑造技巧,树立演讲信心、塑造言行举止方面良好的职业演讲素养
    2、学员运用良好开场、结尾技术,做到当众演讲开场有范、结尾有力,令人心动、扣人心弦
    3、学员运用表达、共情、提?#30465;?#35762;故事、讨论、应答与应变等当众演讲控场技巧,从容、?#34892;?#25745;开演讲内容,张弛有?#21462;?#20869;容饱满
    4、运用课程所讲授课程互动设计效果图与情感设计效果图,学员能根据课程目标与内容,科学编制并形成一个完整的培?#21040;?#23398;计划
    5、学员运用课题分析技术、课程大纲编制方法,?#34892;?#20998;解培训课题、形成培?#21040;?#23398;任务,并成一个具有冲击力的课程大纲编制
    6、通过罗绍迪老师版权8E课程开发工具卡,学员能循序渐进地开发出课程讲授地图,并在此基础上结构成完整PPT课件与教学素材
    7、运用罗绍迪老师版本课程手册开发工具表,学员能按部就班地做好《培训课程学员手册》、《培训课程讲师手册》、《培训课程包?#36820;?/div>

    课程大纲:

    第一单元 练根基,培训师演绎首先得要有真功夫

    一、知?#24039;?#22521;训师只有知己知彼、才能百?#35762;?#27526;

    1、什么是培训?什么是培训师?培训与教育有何区别?

    2、关于培训师,不得不说的3种?#24039;?个职能、8项能力

    3、你知道培训师在演讲过程中应扮演着哪些主要?#24039;?/p>

    4、最怕没有自知之明,培训师必须了解自己属于哪种演讲风格!

    【?#24039;?#25198;演】请在规定时间内,就这个主题做即席演讲

    二、练内功,台上一分钟、台下十年功,培训师飒爽英姿塑造

    1、打死不上台,当众演讲的压力表现?#24515;?#20123;?克服?#24535;?#25105;们能做些什么?

    2、当众演讲该如何上台下台,方?#26376;?#33853;大方从容有度?

    3、演讲上台是站如“虾人?#20445;?#36824;是英姿风发?当众演讲站姿3宜5忌

    4、站着岿然不动、如定海神针;走动从容不?#21462;?#20284;?#22411;?#20449;步,当众演讲走姿的那点小秘密

    5、张不开的胳膊、无处可放的手,当众演讲手?#32856;?#26579;力如何造就?

    6、好声音从发声开始,当众演讲如何让你的声音摄魂?

    【?#24039;?#25198;演】如果现在让你来做演讲,你会如何上台、走台与下台?

    【情境练习】培训师如何发声,才能做到字正腔圆、抑扬顿挫?

    第二单元 会表达,培训师演讲重要还是要说得开

    三、当凤头,当众演讲开场要光彩夺目、艳丽照人

    1、好的开场从自我介绍开始,你的自我介绍能令人刮目相?#30784;?#21160;人心弦吗?

    2、开场方式有很多种、可你?#31449;?#21482;能用一种,哪种开场好、哪些开场方?#35762;?#34892;?

    【?#24039;?#25198;演】一?#20301;?#21160;上来了很多?#21040;?#31934;英,主持人请你上来自我介绍,你会如何精?#24335;?#32461;?

    ?#23601;?#38431;讨论】根据你经历的当众演讲经验,请讨论总结出?#24515;?#20123;不好的开场与优秀的开场?

    【视频赏析?#32771;?#31181;标杆性大师经典当众演讲开场视频赏析

    四、做猪肚、当众演讲过程要张弛有?#21462;?#20805;实饱满

    1、当众演讲面?#22278;?#21516;经验受众,演讲内容该如何?#25165;牛?#35762;到什么程度?

    2、提问的力量,培训师如何通过提问将演讲推向高潮?提问?#38047;心?#20123;诀窍?

    3、很多时候,现场受众会突然向你发问,面对突如其来的问题,你该如何确当应答?

    4、培训师都希望现场按预期一帆风顺,可经常会出现一些突然情况,比如你讲错了、你忘词了、你碰到挑衅了、受众乏味了等,你该如何巧妙应对?

    【?#24039;?#25198;演】碰到这样的情况,你会如何来向受众提问?说?#30340;?#30340;理由

    【工具应用?#35838;?#39064;应答9型思维模型理解、案例分析与应用练习

    五、成豹尾,当众演讲结尾须简短有力、余音缭绕

    结尾方式有很多种、可你?#31449;?#21482;能用一种,哪种结尾好、哪些结尾方式又不行?

    ?#23601;?#38431;讨论】根据你经历的当众演讲经验,请讨论总结出?#24515;?#20123;不好的结尾与优秀的结尾?

    【视频赏析?#32771;?#31181;标杆性大师经典当众演讲结尾视频赏析

    第三单元 析任务,培训师怎么知道该教什么、不该教什么?

    六、培训分析,重要的事情?#31561;?#36941;,这是解决教学任务的关键

    1、培训分析,这几个重要维度你都想到了吗?如何理解?

    2、一张图?#25925;?#22521;训分析最核心的三个关键维度

    3、到什么山上唱什么歌,你把握了课程设计与开发的情境了吗?

    4、因材?#21040;蹋?#23545;象不同教学不同、教学任务也各异,课程设计师如何做到因人而异?

    5、很多时候,培训师不知道到底该教什么、不教什么?生怕讲不全,便?#36824;?#33041;儿做知?#30701;?#20805;。殊不知,教学任务也是可以运用科学工具来条分缕析

    6、知道要做培训需求分析,可不知道培训需求?#24515;?#20123;方法?#31354;?#20123;方法到底该如何运用?不讲理论,只来实操,培训需求方法工具的逆袭!

    ?#23601;?#38431;探索】面对这个培训课题,我们要做培训分析,请告诉我应该重点分析哪些维度?

    【案例讨论?#31354;?#20010;培训主题,我们如何来描述它的培训情境?

    【视频赏析?#23458;?#36807;观赏视频,告诉我们学员学习风格到底?#24515;?#20123;类型?

    【工具应用】教学任务分析程序性和主题信息分析工具理解与应用

    【工具应用】培训需求调查问卷设计维度卡理解与标?#25628;?#26495;赏析

    【工具应用】培训需求分析观察卡理解与标?#25628;?#26495;赏析

    【工具应用】培训需求分析访谈BEI法理解与应用演练

    【案例赏析】如何通过培训需求能力分析,让外部质疑声销声匿迹?某上市标杆企业培训需求能力分析报告赏析

    七、课纲设计,让学员“一见钟情”的培训师课纲设计与编制诀窍

    1、培训师经常要做培训课程大纲,你能给我一份傻瓜式培训课程大纲设计模式,让从没做过课程大纲设计的人都会有章可循吗?

    2、看看你做的课程命名,保证能吸引眼球、让人产生按捺不住的冲动吗?如何做好培训课程名称设计,使之光?#25910;?#20154;、炫丽夺目?

    3、课程目标编写其实并没那么难,只要你按照套路编写,保证能让学员?#26469;?#27442;动!

    4、课程大纲内容表达也不能随心所欲,培训师大纲表达必须掌握的几个规则

    5、循序渐进的渐进式教学,是培?#21040;?#23398;基本规律,你的课程顺序该如何?#25165;?#25165;能符合此规律?

    ?#23601;?#38431;探索】从这份课程大纲里面,你能找到培训课程大纲设计模式吗?

    【工具应用】培训课程命名模式理解、标杆赏析与练习

    【工具应用】SPO课程目标编写模型理解、应用与测试

    【情境模拟】给出一份教学任务,请写出一份让人“一见钟情”的课程大纲

    第四单元 成教案,一张计划表搞定培训师课程传导

    八、教学方案,一张计划表搞定培训师课程传导

    1、面对琳琅满目的教学任务,培训师每个都要拿来讲吗?如不是,该如何取舍?

    2、以终为始,学员只对其有用、实用的东西?#34892;?#36259;,培训师教学接近原理

    3、培训师的困惑是取舍容易传导难,9S引导路径,让你的传导就像放电影一样清晰可见

    4、不用讲课便知课程互动效果,培训师如何设计课程教学互动?#35745;祝?/p>

    5、不用讲课便知课程现场气氛,培训师如何设计课程教学情?#22411;计祝?/p>

    【案例讨论?#35838;?#20204;请了?#21040;?#30693;名老师来培训、辅导课程开发,但做出的讲师手册别人还是不知道该如何讲,或者讲不出彩?请问是什么原因?

    【情景模拟】请将这页文字教材内容,生动传导出来?并谈谈你的思路

    【工具应用】课程互动与情?#34892;?#26524;设计卡理解与应用(请为这些教学任务设计课程互动效果与情?#34892;?#26524;)

    第五单元 做教材,培训师必须掌握的课程手册与教学案例开发绝活

    九、课程开发,鬼斧神工显神奇,课程开发的那些方法、工具

    1、很多时候培训师该讲的不讲、不该讲的乱讲,培训师到底该如何做好内容开发?

    2、很多时候培训师的课程就像冬天里的树,有根、有干、有枝?#27425;?#29420;缺少叶、干瘪而无生机。培

    训师该如何做好素材编辑与案例开发?

    3、微言大义,微课短小、精悍让许多学员眼前一亮。培训师到底该如何做好10分钟微课开发?

    4、众所周知,培训师能做好45分钟单节课程开发,那肯定就能做好一?#20040;?#35838;,45分钟单节课开发到底?#38047;心?#20123;技巧?

    【视频赏析】跟大师学课程内容开发诀窍

    【视频赏析】经典标杆微课赏析,告诉你什么是微课,它?#24515;?#20123;特点,该如何设计?

    【小小故事】故事中告诉我们课程内容开发的几个小窍门

    【工具应用】案例开发模型理解、例析与应用练习

    【工具应用】给你一页文字教材,如何运用罗绍迪老师版权8E课程开发图,按部就班、傻瓜式地将其开发成一门出彩的45分钟单节课程?

    十、手册编制,如何让手册真正做到沉淀、传播知识,复制企业经验?

    1、我们经常做课程手册编制,能告诉我课程手册包含哪些结构?

    2、讲师手册就像是一份课程使用?#24471;?#20070;,可很多企业课程讲师手册辛?#37327;?#33510;做出来了、可其他老师还是不能讲或讲不出彩?让任何老师都能拿出来讲出彩的课程讲师手册设计模型

    3、学员手册便是讲师手册缩减?#31185;?#23454;不然,学员手册完全不同于讲师手册的设计方法!

    4、案例手册包含哪些内容?案例手册又该如何设计?

    5、完整的课程包应包含哪些内容,培训师课程包应该如何科学创建?

    【工具应用】课程讲师手册设计模型理解、案例赏析与应用练习

    【情境练习】如何将这个PPT课件快速制作成一份高质量的学员课程手册?

    【方法演?#23613;?#22521;训师课程包该这样来科学、合理创建

    培训师介绍:

     
    TTT、TTM解决方案专家
    只专注TTT TTM培训管理
    TTT-讲师 设计师 顾问师
    TTM-体系 项目 授课辅导
    TTT:培训师出彩授课 魅力引导 靓丽演示 培训需求分析 课程开发,企业内部妙?#27490;?#38382;智造,组织经验萃取,商务演讲与呈现,PPT制作等
    TTM:培训需求分析,培训计划编制,培训效果评估,内部培训师与课程体系,干部管理与人才梯队建设,培训项?#21487;?#35745;与管理,课程开发,培训授课与引导等
    教育经历
    罗绍迪老师,1976年出生于湖?#26174;?#38451;,40岁,常住中山,湘潭大学本科毕业,行政管理专业,新加坡南洋理工大学EMBA,美国培训与发展协会(ASTD)会员,国际培训绩效与教学标准委员会(IBSTPI)成员,美国国际训练协会(AITA)?#29616;?#22269;际职业培训师,国际职业?#29616;?#26631;准联合会(IOCL)中国区首位授权讲师,中山大学客座讲师,复旦大学客座讲师
    工作经历
    1.德豪润达电气上市集团(下属公司10余家,员工两万多,珠海最大民企)
    人力资源总监,成熟培养一批内部培训师,完成组织能力开发与评估建设
    2.齐心文具(中国驰名商标,外资上市文具领袖,员工4000多人)
    集团全国高级培训经理,成熟培养18名内部培训师,开发课程40多门
    3.?#36164;?#20809;电(中国驰名商标,外资上市照明领袖,员工6千多) 集团培训部长
    领?#21363;?#31435;?#36164;?#21830;学?#28023;?#22521;养内部培训师24/专职讲师5人,开发课程75门
    4.欧?#29031;?#26126;(中国驰名商标,照明行业领袖,员工6千多) 集团培训经理
    创建欧普商学?#28023;?#36873;拔培训师80/培养内部培训师50人,开发课程逾100门
    5.香港环球石材集团(石材行业领袖,员工4000多人,香港著名企业)集团培训主管,搭建集团培训体系与企业文化体系
    课程体系
    TTT内部培训师培训 TTM培训培训管理者
    课程风格
    1.倡导基于情景、条件来解决组织与个人问题的管理与教学模式
    A.?#26469;础捌平?#38382;题九型思维”模型指导情景教学,保证理念、技术、方法与工
    具系统的统一
    B.根基系统与关系思维,由点连线铺面、更好还原情景、条件彻底解决问题
    2.主张基于体验式的人本主义学习模式
    A.大量实操案例与演练,让学员从做中学、?#20998;?#23398;,结构知识、固化技能
    B.学员为课堂的主体和主角,用精彩的讨论、点评与互动式的体验,发现、探
    索、解决问题,从而有所悟有所获,更彰显学习的人性化、人本化
    3.推崇基于行动的落地式学习转化模式,倡导微【培训 咨询】式学习模式,微
    型化、碎片化,特点是短小、精准、实效

    本课程名称: TTT-从讲师到课程开发师速训营

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    讲师动态评分 与同行相比

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