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    团队管理罗盘

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    • 开课时间:2018年11月01日 09:00 周四 已结束
    • 结束时间:2018年11月02日 17:00 周五
    • 开课地点:深圳市
    • 授课讲师: Peter
    • 课程编号:351520
    • 课程分类:领导力
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    • 收藏 人气:71
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    培训受众:

    想要学习 提升的人

    课程大纲:

    课程大纲】

    单元一:领导的真义与发展领导力

    ①案例:领导的案例

    ②“领导”的真义

    2.1、领导力专家谈“领导”的概念

    2.2、“领导”与“管理”的差异

    2.3、管理强而领导弱的后果

    2.4、领导强而管理弱的后果

    2.5、领导的真义

    ③认识“领导力素质”

    3.1、案例:领导者?#20998;?/p>

    3.2、“素质的概念”

    3.3、领导力素质

    3.3.1、领导力专家谈“领导者的?#20998;省?/p>

    3.3.2、优秀企业的领导力模型(GE、IBM、华为)

    ④发展领导力

    4.1、立志成为领导者

    4.2、认识自己

    4.2.1、认识自己的误区

    4.2.2、认识自己——倾听真我的呼唤

    4.2.3、通过他人认识自己

    4.2.4、练习:认识自己

    4.3、修正致命弱点

    4.3.1、案例:改变自己

    4.3.2、导致团队领导失败的十大致命弱点

    4.3.3、如何修正致命弱点

    4.4、建立领导优势

    4.4.1、发展卓越领导力的关键在建立优势

    4.4.2、建立领导优势的要点

    单元二、团队领导罗盘——统一思想

    ①游戏:建塔工程

    ②认清?#38382;疲?#35268;划成功

    2.1、认清?#38382;?/p>

    2.2、规划成功

    2.3、练习:认清?#38382;疲?#35268;划成功

    ③建立团队共同理念

    3.1、案例:建立共同理念

    3.2、什么是团队的“共同理念”

    3.3、建立团队共同理念——明确理念

    3.4、练习:写下你的?#30424;?/p>

    3.5、建立团队共同理念——表达理念

    3.6、案例:表达理念

    3.7、建立团队共同理念——以身作则,树立榜样

    单元二:团队领导罗盘——知人善用

    ①案例:识人与用人

    ②识人的误区

    2.1、偏见

    2.2、同类人效应

    2.3、光环效应

    2.4、以耳败目

    2.5、刻板印象

    2.6、基本归因错误

    ③识人要点

    3.1、在?#23548;?#20013;看人

    3.2、辩证地看人

    3.3、发展地看人

    3.4、参考多方意见

    ④识人工具——性格分析

    4.1、测评:性格测评

    4.2、性格类型分析

    ⑤善用

    5.1、“用人所长”且“容人所短”

    5.2、取长补短,组合用人

    单元四、团队领导罗盘——激励人心

    ①员工敬业度与激励

    1.1、员工敬业度的类型

    1.2、员工敬业度对组织绩效的影响

    1.3、案例分析:激励与员工敬业度

    1.4、激励的概念

    ②认识并避免负激励

    2.1、负激励分析

    2.2、避免负激励——管理者要善于自我反省

    2.3、避免负激励——管理者要善于换位思考

    ③激励的基础——对人性的假设

    3.1、案例分析:对人性的假设与激励

    3.2、激励的XY理论

    3.3、对人性的假设往往是“自我实现的预言”

    ④激励的期望理论及激励分析模型

    4.1、激励的“期望理论”

    4.2、基于“期望理论”的激励分析模型

    ⑤激励的三因素论及激励措施

    5.1、案例分析:激励人心

    5.2、激励的三因素论

    5.3、公平激励的要素及激励措施

    5.4、成就激励的要素及激励措施

    5.5、同事情谊激励的要素及激励措施

    5.6、练习:激励人心

    ⑥驱动力3.0与激励

    6.1、什么是“驱动力3.0”

    6.2、胡萝卜大棒失效的原因

    6.3、如何使用奖励

    单元五、团队领导罗盘——培育他人

    ①管理者未能培育下属的原因

    ②视频:小鹰学飞

    ③成为教练式团队领导的要素

    ④树立培育下属的意愿

    ⑤建立辅导关系

    5.1、建立以信任为基础的辅导关系

    5.2、建立辅导关系的原则

    ⑥员工状态区域与辅导时机

    6.1、员工状态区域分析

    6.2、如何促进员工进入学习状态

    ⑦培育下属的方式——培训与开发

    7.1、培训与开发的概念

    7.2、培训下属的要点和形式

    7.3、技能训练四步法

    7.4、人员开发的形式

    ⑧运用“教练式辅导”培育下属

    8.1、教练式辅导的领域与任务

    8.2、教练式辅导模型

    8.3、教练式辅导的关键?#35760;?/p>

    8.4、?#24039;?#25198;演:教练式辅导

    【讲师介绍】

    Peter:

    在多家大型企业(中保、天音通信、华为)从事过销售、销售管理的工作。此外,龙老师还在管理咨询公?#25964;?#20107;了多年的组织及人力?#35797;?#31649;理咨询工作,担任过众多管理咨询项目的项目经理。龙老师从事培训工作已有十多年。龙老师98年进入华为,在华为从事了四年的管理及销售培训工作,是华为公司级高级讲师,在华为的营销干部培训?#34892;模?#20570;华为的营销培训讲师多年。在十多年的培训工作中,龙老师开发了多门个人品牌课程。这些课程基于龙老师自身丰富的企业?#23548;?#32463;历及作为管理咨询顾问帮助企?#21040;?#20915;问题的经验,将理论与?#23548;?#36827;行了有效的结合,深入浅出。在培训中,龙老师善于采用双向交流的互动培训方式,善于调动学员参与,激发学员思考。龙老师务实的培训内容及娴熟的授课?#35760;?#28145;受学员赞誉。

    龙老师培训过的企业如:中国移动、中国电信、中国联通、华为、西门?#21360;?#20013;国银?#23567;?#24314;设银?#23567;?#27665;生银?#23567;?#25307;商银?#23567;?#20013;集、?#34892;?#36890;讯、平安保险、TCL、三一重工、中联重科、艾默生、盐田港集团、深航、南航、天音通信、泰康人寿、华安保险、金蝶软件、浙大中控、迈瑞、?#23548;选?#21271;汽福田、方太、华润、柳州卷烟厂、德力西、联通卫星公?#23613;Ⅵ了肌?#37329;宏威、新太科技、亚都图形、新世纪饮水科技、力劲机械、达实智能、华工信元、日海通讯、当纳利旭日、南山石油、中山建筑规划设计院、华力特?#21830;咨?#22791;、?#37096;?#21307;疗器械、宇龙通讯、嘉讯软件、京基百纳、华森科技、广哈通信、中电普瑞、骆驼集团…。

    ?销售技能类课程:打造高效的营销团队(2天)商务谈判策略与?#35760;桑?天)大客户销售?#35760;?/p>

    本课程名称: 团队管理罗盘

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