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    TTT初、中、高升级版“猫计划”系列版权课程

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    培训受众:

    商?#21040;?#24072;、企?#30340;?#35757;师、业务骨干、主管及以上、培训管理者、培训爱好者。(不局限行业和企业)

    课程大纲:

    TTT初级-猫班
    讲台驾驭
    【课程对象】
    商?#21040;?#24072;、企?#30340;?#35757;师、业务骨干、主管及以上、培训管理者、培训爱好者。(不局限行业和企业)
    【课程收益】
    1、更清晰理解“培训师”的角色使命,不把培训当教育
    2、?#29616;?#25104;?#25628;?#20064;特点,获知国际前沿的培训理念、教学工具
    3、熟悉“台上”、“台下”的标准操作流程,了解禁忌事项
    【课程背景】
    在企?#30340;?#37096;,很多能者属于理论家、实干派往往都羞于表达或者有知识但苦于无法将其转述;内训师不懂如何呈现课程,往往以传统“教课”的形式培训,挫?#25628;?#21592;学习的积极性,让培训流于形式,在课程上犯了培训的禁忌而不自知,不懂培训课程的标准操作楼层,台风展示毛病百出。以往的TTT培训又都泛泛而谈,不够具体,操作?#22278;?#24378;,因而,我们推出“TTT初级-猫班?#20445;?#20174;实战的角度教会企?#30340;?#35757;师如何更好地在课堂上演绎,并精彩传达转述。
    【教学形式】
    40%理论讲授+40%现场练习+20%点评与演示
    【课程时长】
    ?#25945;?12小时
    【课程大纲】
    一、角色认识:角色呈现“精准”
    二、讲台驾驭:台风呈现“塑形”
    三、表达?#35760;桑?#35821;言呈现“生动”
    四、教学方法:内容呈现“味道”


    导论:培训师的价值
    1、视频《寿?#23616;?#31070;》—培训师的工匠精神
    2、传递、沉淀、放大:培训师的角色意义与职业使命
    3、培训师工作的?#23616;剩?#28193;人

    模块一:角色认识:角色呈现“精准”
    1、教育与培训的区别:培训对组织成功的贡献方式
    2、深层思考:是谁让你走进教室?
    3、从“呈现力”到“思考力?#20445;?#22521;训师成长的七星模型
    4、练习:让培训生动的45类“培训佐料”
    5、对症下药:不同受训对象的方法坐标
    6、命题练习?#22909;?#20029;人生,给内容加点佐料。

    模块二:讲台驾驭:台风呈现“塑形”
    1、 呈现的?#23616;剩?#22521;训师首先呈现的不是内容,而是自己
    2、 培训师的?#36136;蘋平?#26694;及?#32773;?#20851;键位
    3、 常用?#36136;?#34920;达及肢体语言禁忌
    4、 缓解紧张情绪的五种方法
    5、 台上建场五步法
    6、 语音语调的运用把握
    7、 学习内容回顾:利用遗忘曲线设计课程
    8、示例+讨论:一?#38382;?#36133;的培训活动
    学员现场1分钟视频练习

    模块三:表达?#35760;桑?#35821;言呈现“生动”
    1、让内容生动的表达?#35760;?br>2、三感三性:理性思考?#34892;?#34920;达
    3、正确发?#22987;记?br>4、点评的套路与步骤
    5、现场应变四种方法
    6、展示过程控制及应急预案
    7、学员现场1分钟视频练习
    8、三感练习:设计一段5分钟的内容

    模块四:教学方法:内容呈现“味道”
    1、5种教学方法:让内容更贴合学员,让知识高效迁移
    2、“人字路径”分析
    3、 学习过程全景图
    4、 专业呈现八?#35282;?br>5、 讲解过程中“启、?#23567;?#36716;”三大手法运用

    毕业呈现
    5分钟主题呈现
    要求:根据培训师展示?#35760;?#36827;行5分钟主题内容呈现,台风塑形,行为蜕变。
    导师点评(点评主要包括:建场、台风、肢体语言、语音语调等展示?#35760;?#30340;使用,及三大手法的掌握情况。)
    TTT中级-豹班
    课程设计
    【课程对象】
    商?#21040;?#24072;、企?#30340;?#35757;师、业务骨干、主管及以上、培训管理者、培训爱好者。(不局限行业和企业)
    【课程收益】
    1、了解4种学员,更有?#22278;?#22320;培训;
    2、学会5种开场设计的方法,让内训课开场惊艳全场;
    3、掌握8种教学方法,让课程从此变得有趣,学员更有参与感;
    4、PPT设计美化方法,增强课程画面?#23567;?br>【课程背景】
    企?#30340;?#35757;师在培训过程中常常会遇到:觉得自己讲的是?#38469;?#31867;课程就注定无法出彩、在为找不到合适的教学方法而苦恼、因缺乏精道的培训素材感到纠结、还不知如何设计课程的开场与结?#30149;PT要么太花哨要么太死板、不了解或不熟悉课件设计的关键要素及标准流程等?#20219;?#39064;,从而导致培训效果大大打折,或无法得到公司认可,因此,TTT中级—豹班应运而生,课程三段论设计,8种教学方法,6种开场方法,教会企?#30340;?#35757;师掌握课程设计,让培训更加出彩,打磨出一门好课。
    【教学形式】
    50%理论讲授+30%现场作业+20%讨论与案例分析
    【课程时长】
    ?#25945;?12小时
    【课程大纲】
    一、洞察有术:从关注学员开始
    二、教学方法:布局全程“互动”
    三、虎头开场:导入即获“共鸣”
    四、课件设计:多元视觉“呈现“

    模块一:洞察有术:从关注学员开始
    1、建构主义的“同化”与?#20843;?#24212;”
    2、我们真的了解学员吗:学员类型分析及应?#22278;?#30053;
    4、博奕论:培训现场的“吞噬效应”
    5、解析互动:从“一动不动”到“多向联动”
    6、培训现场应变?#35760;桑?#22521;训现场的突发情况应对

    模块二:教学方法:布局全程“互动”
    1、有面条,还得有佐料
    2、五星教学在培训中的运用
    3、案例练习
    4、讲解讲述法—重在冲突构建
    讲解讲述法常用素材
    5、 案例研讨法—萃取行动指南
    案例教学的方法
    案例教学需考虑的要素
    6、游戏活动法—引申临场表现
    游戏活动分类
    如何设计组织一个游戏或活动
    7、角色扮演法—还原问题情境
    技能训练的有效途径
    角色扮演法的要求及步骤
    8、视听体验法—关注学习体验
    多感官刺激的学习启发
    视听体验法的六大步骤

    练习:5分钟教学方法设计
    要求:根据导师提供的参考素?#27169;?#36873;其一进行教学设计,要求使用五大经典教法中的任一方法进行5分钟主题内容设计。
    导师点评(点评主要包括:教学方法对学员情绪线的捕获情况,学员对教学方法的使用情况)
    模块三:虎头开场:导入即获“共鸣”
    1、课程三段论:“虎头-龙身-豹?#30149;?#30340;位置意义
    2、培训从?#21543;?#35270;”开始:开场就是开门
    3、虎头:开场立威
    三禁忌:过度谦虚—充分卖弄—飘忽不定
    六方法:悬念、实物、引言、故事(事件)、新闻、游戏
    4、豹尾:短小精悍
    三禁忌:啰嗦过?#21462;?#20179;促意外—?#22909;?#25171;击
    四方法:学员分享—讲师综述—号召行动—声像回顾

    模块四:课件设计:多元视觉“呈现“
    1、 PPT课件进化四段论
    2、版式设计要决:⑴加-减-乘-除⑵衡-正-序-齐-空⑶“8-8-0-0”原则
    网格与参考线的运用—边界控制与布局—模版巧用
    3、色彩应把握的要决与表达原理
    背?#25226;?#33394;—文字及填充色—版式色彩—对角线原理的运用
    4、动画呈现让内容结构化
    对比案例:结构化的冲击力
    动画组合—路?#28193;?#32622;—演示?#35797;?#25554;入与链接—计时与重复效果的运用
    5、共享:PPT演示常?#27599;?#25463;键
    6、蜕变练习:课件美化

    毕业呈现
    设计一个5分钟的课程开场,自选主题
    要求:每组选派一个专?#25269;?#39064;的课程,进行5分钟开场设计,要求使用开场六种方法中的
    一种进行开场设计。
    导师点评(点评主要包括:开场方法的掌握情况,与主题的啮合度,是否达到开场设计的目的)

    TTT高级-虎班
    ?#25918;?#35838;程设计与开发
    【课程对象】
    高校老师、企业高级经理、业务骨干、商?#21040;?#24072;、企?#30340;?#35757;师。(不局限行业和企业)
    【课程收益】
    1、 掌握?#25918;?#35838;程开发的流程,关键步骤,学习结束后学员能自行设计标准课件、绘制课程四级目录图、编写课程讲义、建立素材百宝箱;
    2、 每个课题组能产出标准课程五件套:《PPT标准课件》《讲师手册》《学员手册》《四级大纲包(课程思维导图)》《素材库?#36820;齲?br>3、 对教学方法的认识更深刻,能熟练地为每个内容点匹配方法点,并掌握教学素材的收集路径,为面条配上佐料;
    4、 老师现场赠送至少1G培训师速成资料(包含讲师必备的故事箱、案例箱、视频箱、音乐箱、模版箱)。
    【课程背景】
    随着企业?#25918;?#21270;意?#23545;?#26469;?#35282;浚?#36234;来越多的企业需要将企?#30340;?#37096;的专?#25269;?#35782;与经验结合或者需要把引进的课程内化,急需具备?#25918;?#35838;程开发能力的内训师,因此,虎班课程由此产生。本课程为中信银?#23567;?#20013;国银?#23567;?#21335;方航空、深圳航空、广东移动等指定的内部课程开发训?#26041;?#31243;,近百家客户、超过200 期内训服务验证,组织文化沉淀、业务经验萃取经典课程模型,基于ADDIE、Dick & Carey、6Ds 本土化的最佳实践。
    【教学形式】
    60%理论讲授+40%现场练习
    【课程时长】
    三天/18小时
    【课程大纲】
    一、万般之源,在“需”?#39318;凇?#38656;求分析
    二、?#25918;?#20043;路,从“名”开始—破题命名
    三、完美龙身,以?#26696;佟?#20026;骨—大纲结构
    四、浩瀚知海,“点”滴成材—素材收集
    五、精心布局,“计”上心头—方法设计
    六、标准课件,化“简?#27604;?#32321;—课件设计
    七、精彩呈现,?#25226;蕁背?#20256;奇—试讲准备

    模块一?#21644;?#33324;之源,在“需”?#39318;凇?#38656;求分析
    1、常?#39318;?#24049;?#20309;?#20026;什么要讲这个课程
    2、选题:审视稀缺性与影响程度
    3、所选课程的卖点与买点分析
    4、探寻失败课程的根源

    模块二?#28009;放?#20043;路,从“名”开始—破题命名
    1、课程破题的两个关键维度
    2、课程?#25918;?#21270;命名时常犯的错误
    3、?#25918;?#35838;程命名的五种经典方法
    4、最佳课程命名案例剖析
    5、夺?#25628;?#29699;的故事线设计?#35760;?br>
    模块三?#21644;?#32654;龙身,以?#26696;佟?#20026;骨—大纲结构
    1、课程结构的四级目录?#35745;?#32472;制与识别
    2、课程结构化布局的六种方法
    3、MECE原则的运用在二、三级目录的运用
    4、重点,次重点和附注内容的设计与识别
    5、绘制课程金字塔的两棵“树?#20445;?#24402;纳与演绎
    练习:课程大纲设计

    模块四:浩瀚知海,“点”滴成材—素材收集
    1、坚不可摧的“蜂?#36873;本?#38453;:单元课程的“四点三线”
    2、一键操作:培训素材库的关键索引
    3、百宝箱=书箱、音乐箱、工具箱、模版箱、案例箱、视频箱、故事箱、游戏箱
    4、分组讨论:佐?#31995;?#25910;集、咖啡豆的分类
    5、用方法点?#24471;?#20869;容点:用论据论证论点

    模块五:精心布局,“计”上心头—方法设计
    1、S-C-Q-A模型法:以情景带出观点
    2、情?#25226;?#32462;法:用“生活”串起“专业”
    3、比较冲突法:深刻印象来自冲突刺激
    4、?#21830;?#22855;手法:“错位”带来美感
    5、真相揭示法:用“问题”层层剥开内容真相
    6、体验教学法:心身参与,双向互动
    练习?#20309;?#30340;课程方法设计

    模块六:标准课件,化“简?#27604;?#32321;—课件设计
    1、PPT设计经典法则--粗大米
    2、课件设计的三个核?#27169;?#33394;彩、版式、动画
    3、色彩搭配及使用禁忌
    4、立?#22270;?#24433;的版式设计要诀
    5、动画呈现,让结构活起来
    6、讲师手册设计的标准格式及运用
    7、悬念导向:学员稿的整理?#21543;?#35745;
    练习?#21512;?#22330;课件设计

    模块七:精彩呈现,?#25226;蕁背?#20256;奇—试讲准备
    (如果时间?#39038;?#25110;之前已接受过呈现?#35760;?#30340;培训,此部分则可?#26376;越不?#30465;去,亦可借助最后毕业呈现时间完成此部分内容)
    1、思维语言与讲台语言的误差诊断
    2、上台前的四准备?#20309;?#39640;分做彩排

    毕业呈现:标准课程五件套汇总整理(电子档)

    培训师介绍:

     
    詹锦亚老师
    课?#31243;?#25945;学?#38469;?#30740;究院副院长
    ? 国际版权课程《橙色青蛙Ι-快乐领导力?》大中国区授权讲师
    ? 版权课程《TTT?猫计划》授权讲师
    ? 版权课程《七步成诗?》授权讲师
    ? 版权课程?#27934;?#35838;车间?-微课开发与设计》授权讲师
    ? 广西区政府培训中心特聘顾问
    ? 曾任影儿时尚集团商学院负责人,赢家大学课程开发负责人

    十余年企业培训管理经验,曾辅导富士?#30340;?#37096;开发设计完成精品课程40门,培养合格内训讲师超过200余人,辅?#21450;?#21161;共进电子集团开发设计完成18门精品课程,《中国课程开发师》课程教材编?#27425;?#21592;,及现场培训辅导专家,辅导120余为职?#21040;?#24072;完成精品课程开发。服务过中铁四局、中国银行总?#23567;?#20013;信银?#23567;?#27491;美集团、万丽集团、广州公务员培训中心、广西公务员培训中心、富士康科技集团,影儿时尚集团,赢家服饰,?#30340;?#38598;团,梵思?#30340;?#35013;温州基石企业等知名企业、单位。

    孔凡杰老师
    课?#31243;?#25945;学?#38469;?#30740;究院研究员
    《中国课程开发师TM?#21857;现?#35762;师
    版权课程《TTT?猫计划》授权讲师
    国际工商管理硕士
    曾任沃尔玛全球采办人力?#35797;?#39640;级主管

    十余年人力?#35797;?#31649;理经验,多年企业运营管理经验,专注于企?#21040;?#24072;培养,擅长在培训过程中运用引导及启?#31995;?#26041;式,在课堂中的亲和力和感染力,深受学员喜爱。是银行业、通信运营行业高返聘的培训师。服务过太平洋保险、中国银?#23567;?#20013;国建设银?#23567;?#20013;信银?#23567;?#20013;国移动、中国电信、中国联通、平安保险、oppo手机、富士康科技集团、沃尔玛全球采办处、森海塞尔通信、广西区政府培训中心、万力集团、利群集团、深圳天音通信、世?#32479;?#38598;团、佳讯传媒、力多威电子等知名企业.






    丘神影老师
    ? 课?#31243;?#25945;学?#38469;?#30740;究院研究员
    ? 版权课程《TTT?猫计划》授权讲师
    ? 湖南大学学士,深圳大学MBA(工商管理硕士)
    ? 《中国课程开发师TM?#21857;现?#35762;师
    ? IPTA?#29616;?#22269;际职业培训师
    ? PTT国际职业培训师
    ? 国家二级理财规划师
    ? 国际演?#19981;?#26480;出会员

    12年培训工作经验,15年高新企业、外?#31216;?#19994;及上市金融公司高管经历。专注于讲师培养,为中国平安培养超过500名内部讲师,荣获中国平?#30149;?#26480;出导师?#27604;?#35465;称号。主讲的《TTT?猫计划》返聘在95%以上。中国银?#23567;?#20013;国农业银?#23567;?#24037;商银?#23567;?#24314;设银?#23567;?#24179;安银?#23567;?#20852;业银?#23567;?#25307;商银?#23567;?#40784;商银?#23567;?#23425;波银?#23567;?#20013;信证券、广西区政府培训中心、广州市政府培训中心、中山大学岭南学院、深圳威尔登、采购联盟、易达金融等100+各名企业客户。

    本课程名称: TTT初、中、高升级版“猫计划”系列版权课程

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